Escoltar i explicar contes han estat sempre unes de les meves activitats preferides. Tot i que no tinc records de la infantesa on m’expliquessin contes, sí que en tinc força de mirar-ne i de llegir-ne molts estant asseguda en el meu sillonet.
 |
| Il·lustració de Montse Miquel |
Cada dissabte amb la mare, quan tornàvem del mercat, ens aturàvem a la llibreria del barri i em deixava triar un conte per gaudir-ne el cap de setmana.
Tenia un gran calaix al moble del menjador, ple a vessar de contes, la majoria d’aquells de tapes de cartró i fulls grapats dibuixats per Ferrándiz i el text escrit amb petits rodolins. Portaven a la tapa un element significatiu del conte que permetia jugar-hi i que a mi m’agradava col·leccionar. Entre dagues de l’Alí Babà, plomalls de la Rateta , les claus d’en Barba Blava... imaginava les meves aventures posant-hi la veu a tots els personatges.
D’aquells dies, em resta la facilitat per modular la veu en les narracions, i així, crear força expectació. Puc fer que tots els titelles en tinguin una de pròpia, de veu i fer-la greu, molt greu, en ser la d’un gegant o aguda, per convertir-se en la d’una fràgil erugueta.
 |
| Il·lustració de Virginia Pinon |
Aprofitant aquests recursos vocals i el meu gaudi en explicar contes, l’equip docent d’Educació Infantil de l’escola va acordar que fos l’encarregada de l’hora del conte en la sessió setmanal de cada grup a la biblioteca.
Explicar contes és una activitat essencial per iniciar els infants en l’art de la paraula i la creativitat de la llengua amb moments màgics de descoberta d’emocions i sentiments.
Els personatges de les narracions informen als infants dels valors i dels rols socials, els fan descobrir l’amistat, l’enveja, la companyonia, la separació, la mort…També són un recurs per a la motivació dels projectes i per aprendre el llenguatge verbal.
Les capacitats que potencia més aquesta activitat són:
* Aprendre a pensar i a comunicar.
* Aprendre a descobrir i tenir iniciativa.
Els objectius a assolir són:
- Saber escoltar un conte llegit o explicat de forma expressiva, atenent a una bona entonació, ritme, pronuncia, etc... com a model que afavorirà posteriorment la lectura expressiva dels alumnes.
- Comprendre, a partir del gest i l'entonació, les diferents intencions comunicatives de qui llegeix o explica, així com implicar-se emocionalment en la història.
- Seguir el fil del relat en contes llegits o explicats.
- Gaudir escoltant contes.
Temporització:
Explicar o llegir contes ho fem sovint a les nostres aules però aquesta activitat és per realitzar-la durant una sessió setmanal amb el grup desdoblat.
Proposta d’activitats:
L’hora del conte, sempre que sigui possible, realitzeu-la a la biblioteca de l’escola o a la bebeteca de l’escola bressol. Allà hi adapteu un racó tranquil en un espai on es pugui estar assegut còmodament i a prop dels llibres infantils perquè en acabar d’escoltar el conte puguin mirar-ne d’altres.
 |
| Hora del conte a Okendo |
Per seleccionar el conte a explicar, valoreu l’etapa evolutiva dels infants perquè el relat ha de ser clar amb un contingut significatiu per a ells i elles. També és important que us agradi a vosaltres perquè el vostre entusiasme es pugui transmetre als infants.
En el primer cicle d’Educació Infantil és aconsellable repetir els contes que es van explicant per afavorir la comprensió del relat i anar interioritzant les fórmules tipus d’inici i de final dels contes.
És molt important establir un ritual, el nostre era ambla capsa màgica dels contes, perquè començar amb aquest element ajudava a centrar l’atenció i a crear expectació.
 |
| Clica la imatge per veure com es fa. |
En el segon cicle d’Educació Infantil podeu fer una conversa prèvia amb els infants per elaborar hipòtesis sobre el conte a partir del títol i de la il·lustració de la tapa: Quin conte serà? De què ens parlarà? Quins poden ser els personatges?...
Inicieu la narració del conte amb les fórmules establertes com “Vet aquí una vegada...” o “Hi havia una vegada...”
Per explicar el conte, a més del llibre, podeu utilitzar recursos diversos imatges, titelles, instruments...
Si el llegiu, mostreu les il·lustracions del conte a mida que passeu les pàgines i, si cal, expliqueu-les.
Com explica Sara Cone Bryant en el seu llibre “Com explicar contes” per a una correcta narració cal:
- Utilitzar expressions senzilles.
- Narrar amb expressions curtes i paraules clares.
- Fer ús de la modulació de la veu, el cos i el moviment per recolzar la narració.
- Realitzar una narració tranquil·la, sense presses, gaudint de les expressions i dels diàlegs.
Per acomiadar el conte, als infants els agrada que no utilitzeu sempre la mateixa fórmula del final com ara “Vet aquí un gos, vet aquí un gat, que aquest conte s’ha acabat” o “ Conte contat, conte acabat i si no és mentida és veritat”...
Al bloc Bibliopoemes hi podeu trobar un llistat de:
Amb la mateixa solemnitat que al principi, finalitzeu el ritual desant el conte a la capsa i convidant els infants a mirar algun altre conte de la bebeteca o biblioteca.
L’hora del conteés una activitat màgica perquè permet veure les cares plenes d’emoció i embadalides dels infants mentre escolten els contes.
Us ho voleu perdre?
Per saber-ne més: