El nom de la classe és un referent pels infants i serveix per identificar el grup en diverses situacions educatives i lúdiques.
A moltes escoles, el nom no es canvia i es manté d’un curs per altre. Aquest fet , a P3, pot ajudar durant el temps d’adaptació ja que, saber el nom de la classe, afavoreix el sentiment de pertinença al grup.
Amb freqüència, en aquest nivell, inicialment és l’equip docent qui tria el nom, proposa el dibuix o referent i decideix els rètols que identificaran el grup a la porta de l’aula.
Passada l’adaptació, els nens i nenes poden fer un mural amb el nom de la classe.
En els altres nivells d’Educació Infantil és un bon recurs didàctic donar l’oportunitat de triar el nom als nens i nenes; i així, a partir dels seus interessos fomentar la cohesió de grup.
A més del treball inicial de llenguatge i matemàtica, pot motivar un projecte per realitzar al llarg del primer trimestre.
A més del treball inicial de llenguatge i matemàtica, pot motivar un projecte per realitzar al llarg del primer trimestre.
Les capacitats que més es potencien amb aquesta proposta són:
· Aprendre a pensar i a comunicar.
· Aprendre a conviure i habitar el món.
Els objectius a assolir pels infants són:
· Saber expressar l’opinió personal.
· Respectar les aportacions dels altres.
· Conèixer i respectar el procés d’elecció del nom.
· Aprendre a identificar-se amb el nom escollit de la classe.
· Sentir la pertinença a un grup.
Durant els primers dies del curs es proposa als infants triar un nom per a la classe. Es pot deixar oberta la proposta o tancar-la identificant un tema (animals, oficis, planetes ...).
El procés de triar el nom de la classe pot durar un matí o uns dies, depenent del plantejament de les activitats que es proposin.
El primer dia d’escola, després de les activitats d’acollida, s’explicarà que la classe encara no té nom i cal trobar-ne un que agradi tothom. Aleshores, s’inicia el procés:
1. Propostes: Cada infant diu el nom que li agradaria per a la classe.
2. Es fa la llista a la pissarra dels noms que poden identificar el grup. Si es disposa de PDI es poden preparar també imatges que posteriorment seran útils per a les votacions.
S’haurà de comprovar que no n’hi hagi cap de repetit, a l’escola.
 |
| Votant amb la PDI |
Si es vol aprofundir en les propostes, en una nota a casa, es pot demanar que cada infant porti fotografies o dibuixos per defensar la seva proposta en les deliberacions i seguir el procés un altre dia. En cas contrari, es passa a la defensa de les propostes.
3. Deliberacions: Iniciar el debat sobre els noms amb imatges a la pissarra o sense.
Conversa: Per què t’agrada aquest nom?
Conversa: Per què t’agrada aquest nom?
4. Votacions: es poden fer a mà alçada o cada nen i nena escriu en un paper el nom escollit i l’introdueix en una “urna” (capsa de cartró folrada i amb una ranura). Com he explicat en el punt 2, a les escoles que disposen de PDI a l'Educació Infantil, també es pot emetre el vot utilitzant la pantalla digital.
5. Recompte de vots col·lectivament, anotant-los a la pissarra o PDI al costat de cada nom.
6. El nom de la classe és.....................
A partir d’aquí, si es considera oportú, es pot iniciar un projecte per aprofundir en el tema del nom escollit seguint aquest guió de treball:
· Què en sabem?
· Què volem saber?
· Com ho farem per saber-ho?
· Fem-ho!
· Què hem après?
· Com ha anat?
· De què hem gaudit?
· Què ens ha costat més?
Per saber-ne més:
